大脑的奖赏机制促进学生的学习热情

在神经教育学学科中，大脑的奖赏机制得到了广泛的研究。研究者希望搞清怎样使大脑在学习过程中得到奖赏，从而刺激大脑喜欢学习，热爱学习，产生强烈的学习动机。

在前面的文章我们曾经提到过，建立良好的学习反馈机制会使大脑的奖赏机制获得启动，在这里我们再重新理解一下，反馈机制有什么样的好处。

首先，人们渴望看到自己的努力有所收获。当把自己的想法付诸实践时，很自然会希望获得一些反馈，比如哪些做法有效，哪些是徒劳的，有时还会有一些意外之喜，等等。其次，人们也很乐于同他人分享自己的作品，从中获取他人的反馈，包括哪些特点受欢迎，哪些又令人厌恶，哪些设计该如何进一步调整，等等。随后他人的建议可以被采纳（占有）并融合进创造的过程中去。

反馈还可以进一步激励学习者设立新的目标和挑战，这就为螺旋上升的学习正循环提供了持久的动力。

最后，在新目标的驱使下，学习者会积极地探索创造的新方法。

在大脑360课程中，脑电生物反馈训练就充分利用了大脑的奖赏机制，大脑的每一个动作，每一个举措都会立刻得到游戏或者脑波灯、脑波火车、脑波闪电侠等即时反馈，大脑运转的好与不好，学生立刻就知道，从而有充足的动力和方向去或改变或保持、发扬。