情绪智力会影响认知能力的发展

情绪智力发展是比较早的，到了学龄期，可能是培养情绪文化的最后一次补救时机了。

早在婴儿期，孩子与父母之间的关系通常会决定孩子是否会出现学习问题，不安的早期关系会导致孩子的大脑由于要应付压力而消耗葡萄糖，而这些葡萄糖可以用于早期的认知功能发育，过早地接触压力或暴力也会导致大脑自身的重组，增加警觉性化学物质的接收器，这将使反应性增强和血压升高，从而导致孩子在学校表现的更加冲动和更具有攻击性。

孩子的情绪智力大多是在一岁之前学习的。孩子们跟着父母在数百个简单的因果情景中学会如何反应，这些情景会引导他们获得有关失望，满意，激动，伤心，害怕，骄傲，害羞，快乐或抱歉的体验，孩子们非常需要这些亲密的有联系的互动和接触，被称为“调和”的这个过程，必须发生在第一年角色示范的关键期，这样孩子才有可能终止情绪恶化，这个阶段即使父母的一个手势都是至关重要的，这正是抚育者做出正确和重要的情绪反馈的时候。