在认知能力训练课堂中融入感统训练

来“新智注意力”上“大脑360课程”的孩子中，我们曾经遇到过几例这样的孩子，这几个孩子很难和小伙伴们一起做游戏，他们在组织感觉信号输入方面存在效率低下的现象，对这些孩子来说，他们可能存在触摸方面的过度敏感问题，可能对某些声音过度敏感，对某些刺激其平衡感和身体运动无法适应。他们可能经常抱怨灯光太亮，或者衣服太紧了……感觉调节出现问题的孩子往往喜欢不停的摇晃，从来不感觉到眩晕。

那些过度敏感的孩子往往害怕和很多人一起打打闹闹，他们也不喜欢和其他小朋友产生身体接触，更不喜欢磕磕绊绊地参与摔跤活动，因为他们有感觉统合方面的问题，所以只能站在一旁看着别人玩儿。

新智注意力的老师们，想办法让这类孩子逐渐的对活动感兴趣，让他们投入活动之中，我们才发现原来这些孩子，也能玩的很开心。渐渐，这些孩子不再被人忽视了，孩子自己也发现能融入到游戏之中，是多么美妙的一件事情。

随着来新智注意力报名的这类孩子越来越多，我们特地在大脑360认知能力训练的课堂上，融入了感统训练的内容，因为那些被贴上过度反应和失去控制标签的孩子们，他们需要别人的帮助，才能知道什么时间以及怎样停下来。

如果看一看新智注意力的教室就会发现，我们采用了柔性的地板，很多地方都放上了防撞垫，教室的一角放上了供孩子们随时躺卧的软凳子，这是在课堂中让孩子做游戏使用的。其实，只要每一个老师简单的花一些心思，就地取材，就能够达到训练孩子感觉统合的目的。