创建协同依存的大脑360课堂氛围

相互依存和承担责任完美的协作出现在团队成员间存在相互依赖的关系，以及独立个体要承担相应的责任，换句话说也就是，你我需要彼此合作，并且每人各司其职。

建立合作规范和选择，适当的任务都有利于实现这两点，此外，运用奖励机制也能起到促进的作用。

有个方法倒是经久不衰，广为流传，实则效果不佳：在团队中随机选择一名成员进行考核，然后以及个人的表现，作为整个团队的成绩，这方法说出来不禁令人到吸一口凉气，因为完全可以想象出大家惴惴不安，战战兢兢，生怕被选中成为那个唯一的幸运儿的景象。虽然有个老师在采用了这种方法后的确实现了不错的教学效果，但其实没有几个学生真正发自内心的接受他，因为这样的考核方式明显会制造矛盾，引发大家互相指责，鼓动人们排除异己。

而另一个与此相似的极端是，如果只给团队打分而不给个人打分，那么整个团队就会很自然的把主导权拱手让给最厉害的那个人，协作依旧不会有什么实质进步。

理想的方法是既评价个人成绩又考核学团队成绩。有一种方法非常适合大脑360认知能力训练的脑智课堂，即先做个人训练，然后安排一些协同训练的项目，比如说冥想空间，脑波团体对抗类如脑力拔河脑波闪电侠等等训练，并伴随以小组的形式探讨训练中的问题，最后后再以个人训练一轮，他们的最终成绩会综合两次测验的分数，这就为团队成员间的相互依存创造了一个天然需求，因为大家都知道都希望知道别人是怎么做的，好让自己在第2次测验中获得更好的成绩，同时这也保证了每个人责任的独立，毕竟考试还是需要独立独自完成的。