在大脑360课堂中巧妙设计创新和效率学习

我们对大脑360的课堂设计中，在学习初期着重强调创新的机会，而学习后期则应当专注效率的提升。

建立起由创新到效率的课堂设计梯度，可以使得学生先沿着创新维度前进，再转向效率维度，这叫创新型的学习活动。这样的安排会让学生在某个领域中探索并思考其中的结构和延展形式，并且深刻感受到需要被解决的问题及其原因，同时沉浸在对错误持包容态度的学习氛围中，还可采取可以激发内心满足感并减少自尊心压力的愉悦策略，帮助学生如何用平常心提出假设并寻求反馈，最重要的是，树立“我能行”的积极态度，持续支持今后所需的适应调整与开拓创新。

当然凡事总有例外，大脑360的训练项目中，有一些可以先让学生花几分钟的时候时间自行了解规则，这对于他们垫垫脚就可以做到，但是也有一些项目规则比较复杂，老师在课程中要根据学生的实际情况，给予适时的启发，有的时候给学生提供一些高效知识来热启动最好。

比如：大脑360认知能力训练系统中，“猫和老鼠”的问题解决能力训练项目，如果学生自己从头到尾去做这个训练，到了一定的关卡，会陷入在迷茫中做无谓的挣扎，所以这个系列项目可以在学生进入到第五、六关之后，让他们做一些真实的五子棋或围棋的简单训练，然后再回到大脑360脑智系统中，做猫和老鼠的训练，效果就会好得多。