科学运用详细阐释，教会学生终身受益的学习方法

强化记忆的基本策略是建立新信息与已知内容之间的关联，运用详细阐释来建立关联有三种相辅相成的方法：1.准确且相关的阐释；2.组块化；3.与结构清晰的知识相融合。

实验证明，如果人们靠自己想出了既准确又相关的阐释，那么准确回忆的概率会高达91%。

详细阐释这一方法，对于教授别人或者自我学习都比较直观。在一项研实验中，研究人员将几种详细阐释的策略教给一群青少年，包括在脑海中构建图像编撰故事或句子，以及与已知事实进行比较等等，随后的5周内学生每周都会接受一次辅导，在第6周的时候，他们与另一批没有接受过训练的学生一同测试，在无人指导的情况下阅读一篇文章并尝试记住其内容，一个月以后进行的测试结果显示，接受过详细阐释训练的学生记忆效果更好。。

运用详细阐释过程中需要注意一个问题：认知过载可能会让学生错失详细阐释的良机。例如你刚刚结识了一位新朋友，结果一转身就把人家的名字给忘了，这是因为在彼此互相介绍的时候，你可能把大部分的认知资源都用在了社交礼仪上。结果错过了详细阐释对方名字的最佳时机，于是就真的给忘记了。工作记忆有个特征就是只能同时处理7条信息，因此当同时有太多信息涌入的时候，人们就会感受到强烈的认知负荷根本顾不上详细阐释。

大学的数学课和化学课是出名了硬课，因为老师们在课上接连出招，一个个新公式和新概念让人应接不暇，就更谈不上详细阐释了，显然教授们已然忘却了自己当年学习之路的艰辛，如今时过境迁，早已风轻云淡。因此连环出击的教学方法更适合与同行之间的切磋，并不适合给学生们讲课，若是换成教授的朋友们坐在台下，那听起来变轻松多了，因为他们对内容多有了解，且自身早已具备相关的知识结构，因此也可以很快的把新内容融会贯通。

这个问题也符合神经教育学的观点：要充分利用学生大脑发育和神经特点来施行教育策略。脑智课堂上的老师们应提前接受神经教育学体系化的培训，才能根据学生的具体情况因材施教。