归属感对学习有什么帮助？

在全国的大脑360认知能力脑智课堂上，老师们非常注重在训练认知能力的过程中，同步对学生进行归属感介入，通过对比发现，进行归属感介入的课堂比没有关注过归属感的认知力培训课堂效果要好，学生们在专注力、记忆力、思维力、反应力、情绪力、空间力各个方面都有更显著的提升

这是由于，人们会在有归属感的时候加倍努力，不受孤立感的干扰，有时人们之所以不能融入群体，是因为他们已属于一些有负面刻板印象的群体，加强学习者在学习群体中的归属感，能缓和刻板印象的负面影响。

那么归属感能帮学生解决什么样的学习问题呢？如果学生对学校和班级有更多的归属感，将会更积极的参与学习活动，学生在考试中的发挥不如课堂表现的情况将会减少，这是由于避免了过度焦虑，在考试时能够全神贯注，而且不会再学习中感觉没来对地方。

在大脑360导致培训的师训课堂上，我们经常会建议老师首先帮助学生重塑归属感，给他们各种机会了解不同特点的榜样示范，看他们如何能够融入群体中，让孩子们从不同的角度理解他们是如何成功融入也有群体的；

我们也提倡老师们通过改变环境来让人更容易树立归属感，在课堂中建立共同的行为规范，并鼓励通过团队合作来解决问题。

目前大脑360家庭版已经在各大平台上上线，老师可以于在线平台上鼓励学生在论坛中了解其他学生。

那么，老师在培养归属感的过程中应注意哪些问题呢？学生们可能认为归属于不同的群体会有冲突，他们担心新的身份会与现有的身份相矛盾。其次归属感干预可能会在不经意间增加了学生的疏离感，或反而激起他们对差异的关注，让原本不是问题的事情变成问题。第三归属感干预可能会给学习者造成不必要的负担，比如老师有时会说：你就不能改变一下你的态度吗？或者你就不能再努力努力成为我们的一员吗？老师们对以上3点应格外的注意，如果觉察到学生有上述的反应，应及时改变自己在介入过程中的方式方法和态度。