如何判断孩子是不是多动症（ADHD）？

ADHD是儿童期常见的心理障碍之一。ADHD症状通常发病于儿童早期，一般是7岁以前，并且该症状随着以后的发展一直持续，且常伴有其他儿童青少年时期的神经精神障碍，即共病症，如对立违抗障碍、品行障碍、学习障碍、情绪障碍等。因此对ADHD儿童提早发现并及时治疗，就变得尤为重要。

下列注意力不集中症状如果出现六个月以上，至少具有其中的6项，并严重到不能适应环境和与年龄发展水平不一致，可被认为是注意力障碍：

    1.经常无法对细节给予紧密关注或在完成学校作业、工作或其他活动中，经常犯粗心大意的错误；

    2.在游戏和完成任务时难以集中注意力；

    3.经常无法集中注意听别人对自己说话；

    4.难以遵守其他人的指令或不能完成学校的作业、值日等琐碎任务（不是由于无法理解指令和反抗心理）；

    5.经常难以有条理的对任务和活动进行组织；

    6.经常逃避、不喜欢或不愿意投入到需要持久脑力活动的任务中（例如，学校课业和家庭作业方面）；

    7.在家中或在学校经常丢失与学习任务和游戏有关的物品（如玩具、工具、铅笔、书籍和作业本等）；

    8.易被与当前任务无关的外部刺激所干扰；

9.在日常活动中经常丢三落四。

 

下列多动—冲动症状如果出现６个月以上，至少具有其中的6项，并严重到不能适应环境和与年龄发展水平不一致，可被认为是多动冲动型障碍：

    多动

    1.经常手脚不停地动以及坐不住；

2.经常在教室以及其他应该保持在座位上的场合随意离开座位

3.经常在不恰当的场合过分地到处乱跑、乱攀（在青春期和成年期，可能只局限于主观上心情的不安）；

4.在游戏活动中经常难以安静地参加或投入；

5.经常在“忙碌中”或像“被马达驱动”一样；

6.经常过多地说话冲动；

7.当所提问问题还没说完时就开始抢先回答；

8.在集体活动或游戏中难以按顺序等待；

9.经常打断或打扰别人（例如在别人讲话时插嘴或干扰其他儿童游戏）。

 

只有当这些行为程度明显超出正常儿童行为的范围并严重干扰了儿童的社会功能，才能下诊断结论。注意力缺损多动障碍儿童由于注意力落后，不能听从教师的指示，因此表现为学习成绩差；由于多动，常不能很好地遵守学校的规章制度和班级纪律；由于冲动，常和小伙伴发生冲突，使老师感到很难管理，而且严重影响儿童与同伴之间的交往，因此可以说注意力缺损多动障碍儿童的社会功能受到严重干扰。

  

完整而正确的诊断，是成功面对注意力缺损多动障碍儿童的第一步。对任何父母来说，带孩子接受CUBand脑电检测等专业的评估，进而选择以“大脑360”脑电生物反馈训练介入手段，都是一个很重要且明智的决定。