训练提升孩子前额叶皮层的行为计划和策略的认知能力

我们每个人都能够总结过去、规划未来，这种能力源自于我们高度发达的前额叶皮层，人类和动物的根本区别不在于是否能够对过去进行总结，因为动物也能根据过往的经验来调整自身的行为，以适应生存环境，人类和动物的根本区别之一在于，人类能够对未来的行为活动事先进行严密的规划，而动物则不具备这种能力，即便是有也是非常低层次的，前额叶病人日常行为活动通常是杂乱无章的，缺乏有条不紊的计划。

大脑360认知能力评估和训练系统，使用CUBand脑波仪同步监测前额叶脑电波变化的同时，要求学生完成特定的认知训练任务，以训练前额叶皮层的思维能力，即问题解决能力。

比如说大脑360系统中有一个威斯康星卡片分类的任务,要求学生按照颜色、形状、数目将卡片进行分类操作，学生连续正确地操作6次之后，分类规则会发生改变，如此反复的进行。正常人能够犯少量的错误，就可以改变分类策略，而前额叶病人却很难做到，甚至根本做不到这一点，WCST任务会帮助学生训练较好的排除干扰的能力，例如在以颜色为分类准则时，需要抑制形状和数目的干扰；在以形状为分类准则时，需要抑制数量和颜色的干扰；在以数目为分类准则时，需要抑制颜色和形状的干扰，更重要的是，WCST任务要求学生快速地变换分类策略注意力，以在不同分类策略之间快速切换。