孩子不爱学习？家长应留神“习得性无助”

心中一直为一个朋友隐隐作痛，其领悟力非常强，大家在聊天的过程中，经常发现他对某一个问题看的很准，而可惜的是他在上初中的时候就辍学了，到现在也没有机会去施展什么。

这完全不是决策的事儿，而是在决策之前就早已被另外一个事情注定了，这个事情叫习得性无助。

习得性无助（Learned helplessness.LH）是一种表现为冷漠、缺乏动机，并且在面对日常问题和挑战时感到无助的行为现象。长期对于某种情况感到无能为力，或认为无论如何行动都注定是失败的结局时，就会产生LH，换句话说，具有LH的个体认为无论他们做什么他们都不会获得成功，这样就会产生消极和退缩的模式，而对于可能存在的解决办法的意识会完全丧失。

一旦在学习中经历过严重的无助感，那么就会容易迁移到其他的领域，对失败的预期如果不能扭转，那他终将会影响学习成就，并且最终影响生活的成功。

在我那个朋友上学的年代，患有这种病症的学生仍被误贴上懒惰的标签，幸运的是今天我们已经对LH了解很多了，习得性无助不是基因遗传的，而是习得的，那么这个好消息就是他也是可以不被喜得的，但是不要错误的以为孩子能够主动的控制住局势，实际上这个问题的根源就在于缺乏控制。

习得性无助与暂时性的情感冷漠或动机缺乏是有区别的，这二者在学龄学习者中也较为常见，好多原因都可以造成情感冷漠，所以不要不经过充分的观察，就机械的认定一个孩子具有LH，重要的是首先要排除暂时性的情景因素，只有长期并稳定的症状才有可能是LH。