恰当用“大脑360”提升学生问题解决能力

曾经问过好多学生长大了要做什么呢？学生的爱好五花八门，但是无论做什么，都希望自己能成功，特别是很多学生，希望自己能够管理带队，自己个人的意志，能有一个团队甚至是很大的团队、很多人和自己共同去实现。那么变成一个成功的人，甚至带领一个团队，最需要的能力是什么呢？是强大的思维和决策的能力。

近年来大家都会经常听到一个词叫沉静领导，这种领导人的领导方式不是我们想象中的冲锋陷阵的勇气，侃侃而谈的激昂，而是能够沉下心来，在带领团队行动之前，体系化地思维，力争考虑得全面周全，这个能力是一个人的计划和决策能力

计划和决策能力，和人的实践经验有很大的关系，当然也离不开大脑的结构化的思维方式。

我们每个人都能够总结过去规划未来，这种能力源自于我们高度发达的前额叶皮层，人类和动物的根本区别不在于是否能对过去进行总结，因为动物也能根据过去的经验来调整自身行为，以适应生存环境。人类和动物的根本区别之一在于，人类能够对未来的行为活动事先进行严密的规划，而动物则不具备这种能力，前额叶病人日常行为活动通常是杂乱无章的，缺乏有条不紊的计划。

大脑360中，使用威斯康星卡片分类测试，要求受试者对于卡片进行分类，首先要求受试者按颜色分类，把颜色相同的卡片放在一起，而不管卡片的形状，也不管卡片的数目，但受试者连续正确操作一定次数后，接下来按形状分类，把形状相同的卡片放在一起，而不管卡片的颜色，也不管卡片的数目；待受试者连续正确操作一定次数之后，提示受试者接下来按数目来分类，把数目相同的卡片放在一起，而不管卡片的颜色也不管卡片的形状，如此反复进行，正常人能够犯少量的错误就可以改变分类策略，而且前额叶病人却很难做到，甚至根本做不到这一点，威斯康星卡片分类测试任务要求受试者要有较好的排除干扰的能力，例如在以颜色为分类准则时，需要抑制形状和数量的干扰，在以形状为分类准则时，需要抑制数量和颜色的干扰，在以数目为分类准则时，需要抑制颜色和形状的干扰，更重要的是，威斯康星任务要求受试者快速的变换分类策略，注意力要在不同分类策略之间快速切换。这样反复的操作，使受试者的大脑，逐渐地适应甚至习惯良好的计划和策略的工作方式，进而修复前额叶的问题解决能力认知功能。