【大脑360认知力训练课堂（二十八）】孩子高分的基础早已经变成了“认知能力”
处在信息爆炸的时代，让我们这一届家长非常容易感到焦虑：
从前的教育，往往是好成绩+好学校+好工作=成功的简单公式，但当我们沿着这条路径不断努力奋斗的时候，现实却给了我们一顿暴击：
我们花了100%的时间和精力，学来的知识80%以上已经“过气”。
一方面，「高分低能」的时代悲剧一再上演，「读书无用」的论调让整个社会都浮躁不安。
另一方面，很多家长仍在重蹈覆辙，争分夺秒地让孩子学习那些未必有用的知识。
因为，成绩毕竟是衡量孩子能力的一个客观标准：
“高分”的确不是万能的，
可没有“高分”又是万万不能的。
希望孩子“成绩好”的想法本身没错，但方式应该跟过去有本质上的不同：
从前我们获得“高分”，靠的是题海战术和应试技巧，将知识灌入大脑，
今天我们让孩子获得“高分”，强调的是让孩子拥有获取和应用知识的能力。
这是简单的“授人以鱼，不如授人以渔”的道理。
在知识疯狂更迭的时代，
只有培养孩子的学习力，
才能真正让孩子所向披靡！
究竟什么是学习力？
学习力也叫认知力，是大脑对事物基本规律的把握能力，也就是大脑认识世界的能力。
它包括对新事物的反应力、注意力、空间能力、记忆力、情绪能力、思维力等6大核心能力。
大脑360的从6大认知能力根源提升孩子学习能力
六大学习力不足，分别会有什么表现？
01
反应力
反应迟钝，灵活性差
典型表现：
· 写作业速度慢
· 学习效率低
· 过量的重复操作
· 视听力训练易错过关键词
· 答题思路混乱
· 修改过多卷面不整洁
· 急于抢答而因疏忽而出现错误
· 遇到特殊情境下的语无伦次
· 出行易忽视警示牌、迷向
02
注意力
走神、学习效率低下、难以集中精神
典型表现：
· 反复读题
· 写作业速度慢
· 学习效率低
· 长时间对比相似条件与相似答案
· 接收部分条件后急于做题
· 误把外表最长或最难的词句当作核心词句
· 修改过多卷面不整洁
· 遇到看似正确的选项就选择而错过更优的答案
03
空间能力
缺乏空间定向力，组织性差，条理性差
典型表现：
· 同类型题一对一错
· 相同知识点难以变通
· 较多重复操作却效果一般
· 被干扰选项误导
· 错别字较多
· 分不清形近字
· 遇到相似但不同的理论知识会使自己互相矛盾
· 出行易迷失方向等现象
04
记忆力
健忘、粗心、马虎、丢三落四
典型表现：
· 卷子写不完
· 默写落掉一句长时间回忆不起
· 记错条件
· 抄写错误
· 阅读理解记错前文重要词句
· 总是翻阅前文内容或反复读条件才开始解题
· 事件复述或诗文默写十分吃力，甚至无法完成
05
情绪能力
情绪控制困难，易激惹，不能妥善处理自身情绪
典型表现：
· 容易产生厌学情绪
· 缺乏自信，性格孤僻，胆小自闭
· 脾气一点就炸，做事急躁，无法与家长、老师、同学做正常的沟通交流
· 多愁善感，遇到一点挫折就一蹶不振，抗压能力弱
· 他人交流反应迟钝、常常误会同学言语与行为，交不到朋友
· 固执自负，难以接受他人的建议
· 缺乏创造力
06
思维力
思维单一，创造性差，缺乏想象力
典型表现：
· 写作业速度慢
· 解决问题的思路混乱
· 类比能力较弱
· 做题常常不会举一反三
· 对隐藏性条件无法解读
· 遇事无法发掘有效线索解决问题
· 对复杂条件或字数较多的数学题或阅读题有理解障碍
· 做课外作业或社会实践过程中遇到困难时，较难形成高效的策略
孩子的确出现了以上表现，我该如何提高孩子学习力？
1、先测评
想要提高孩子的学习力，要从了解目前孩子学习力发展情况开始。
【大脑360】通过脑电设备直接采集脑波数据，同时基于心理学范式对孩子进行六大学习力测评，
能够客观、精确地描述孩子目前地学习力，找出影响孩子成绩的罪魁祸首。
△测评报告中的雷达图
直观地反应孩子的能力缺陷
2、后训练
根据孩子的测评结果，【大脑360】训练系统采取人工智能技术，为孩子一对一量身定制训练课程。
针对比较复杂的多种能力表现偏弱的情况，还有专家和老师根据孩子日常具体行为表现，
配合感统训练、课堂互动、精细化运动等方式，定制学习力提升整体方案。
大脑360课堂的学员正在进行游戏训练
大脑360课堂的学员正在进行放松调节训练
3、循环进行，逐步提高
在进行一段时间的训练后，需再次进行测评，观察训练效果，
根据能力的提升情况调整训练方案，最终达到提升孩子整体学习力的目的。
人工智能时代即将来临，您是用周而复始勤奋+刷题模式培养孩子？
还是用【大脑360】人工智能一对一配置训练体系，让孩子爱上学习？
高效完成作业，就能有更多时间思考、发现、创造，将来才能成为拥有足够的能力适应社会变化的人才！