学习勤奋成绩依旧很差？认知能力训练解决成绩问题
在学习生活中，有这么一类人，别人努力时，他们在努力；别人休息时，他们还在努力，学习成绩却并不好，问题到底出在哪儿？
勤奋不等于成绩好
无论是个人还是学校，本质上都认为勤奋与成绩好是对等的。成绩不好，老师和家长可能会堂而皇之的教育孩子，你的努力程度还不够！似乎只有刻苦学习，才能让成绩有所提升，也仿佛所有的成绩优异，都归功于埋头苦学。以致无数学生，都走进了“成绩不好是因为我不够刻苦”的误区，甚至达到了一种自虐式的求学心态：为学习而学，为应试而学。
认知能力决定好成绩
学习本应是一件轻松而愉悦的事情，勤奋且成绩差的孩子们大多存在不爱思考，记忆力差，逻辑思维混乱，不懂变通，试图用不懈努力来弥补学习上的不足，即使感到力不从心也还是执着于自己的学习方式等认知问题。
国外的科学家们通过对每个学科进行分项的统计实验后发现：影响孩子的学习成绩好坏的最根本的因素在于大脑的核心认知能力，也就是我们平时所说的智力因素。
智力并不等同于智商，而是指认知能力。认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。
认知能力训练提高学习成绩
认知能力的强弱取决于先天遗传和后台培养，并非一成不变的。神经教育学，就是结合大脑工作时所呈现的脑电波特征，综合测评大脑，运用大脑360认知力评测训练脑电系统，训练提升大脑的运行机制，强化神经元，促进神经链路的完善，进而达到提高认知能力和学习成绩的目的。
大脑360认知力评测训练脑电系统
教育的目的是培养知情的决策者，这也是衡量教育质量的标尺。考试作为一种实现教育目的的手段，成绩只是快速衡量学生掌握知识程度的一种方式，更重要的是对学生自身认知能力的培养，让学生在应试教育中，考出好成绩，走入社会后，具有竞争力，成为全球性的人才。